Maîtriser l’animation de réunion et la dynamique d’équipe.

Prérequis

Pas de prérequis nécessaires

Objectifs de la formation

• Comprendre les évolutions réglementaires et législatives dans le secteur médico-social.
• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur le partenariat et le travail en réseau.
• Identifier les opportunités et les défis du travail en partenariat et en réseau sur un territoire donné.
• Développer des modalités de travail collaboratif et renforcer la synergie entre les partenaires.
• Analyser les transformations des attentes des usagers pour mieux y répondre.
• Explorer les perspectives de développement des réseaux de travail et des projets partagés.
• Donner du sens aux nouvelles pratiques professionnelles pour une meilleure appropriation.
• Transformer les demandes sociales en opportunités de développement des compétences et d’amélioration des pratiques professionnelles.

Programme

Adapter sa posture professionnelle dans un contexte réglementaire et législatif identifié
• Les évolutions règlementaires et législatives en vigueur.
• D’une logique de service à une logique de prestations.
• De la prise en charge à l’accompagnement.
• La complexité des parcours de vie à prendre en compte.
• La définition du nouveau périmètre institutionnel.

L’institution à l’épreuve du parcours de vie de l’usager
• Le principe de la participation de l’usager à son projet.
• La continuité de l’accompagnement socio-éducatif.
• Nouvelle forme d’accompagnement : comment exister ?
• La prise en compte des missions des partenaires mobilisés dans la formalisation de sa posture professionnelle.

Coordonner efficacement le réseau
• Le projet comme démarche d’appropriation des nouvelles postures professionnelles et d’engagement éthique.
• Le projet comme matrice d’une co-construction interdisciplinaire et Multidimensionnelle.
• L’exercice de la responsabilité (actions, communication, rendre compte).
• La justification de la prestation rendue : l’exercice de l’écrit, une compétence professionnelle incontournable.

Méthodes pédagogiques

Notre approche se concentre sur une pédagogie active et réflexive, plaçant le participant au centre de la formation. Nous privilégions une dynamique de groupe en utilisant des méthodes variées. L’expérience professionnelle de chacun est exploitée pour faciliter l’application des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d’évaluation des acquis

A la fin de la formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation.