Communication adaptée pour les publics autistes et atteints de troubles neurodéveloppementaux (TND) :  Besoins essentiels et droits des citoyens

Prérequis

Notions de base sur l’autisme/TSA

Objectifs de la formation

• Développer une compréhension approfondie des besoins spécifiques en communication des personnes atteintes de troubles du spectre autistique.
• Créer et mettre en œuvre des stratégies de communication personnalisées pour répondre aux besoins individuels et collectifs des personnes atteintes de TSA.
• Améliorer les compétences de communication pour favoriser l’autonomie et l’empowerment des individus concernés.
• Établir des partenariats efficaces avec les familles et les aidants pour soutenir la communication et le développement des compétences sociales des personnes autistes.
• Évaluer régulièrement l’efficacité des méthodes de communication mises en place et ajuster les interventions en fonction des besoins identifiés.

Programme

Fondamentaux autour de la communication – l’accès au langage et la communication des personnes TSA
• Connaître les troubles autistiques et leurs conséquences sur la communication.
• La communication fondement de la relation, pourquoi communiquer ?
• Particularités de communication liées à l’autisme : la compréhension, l’expression, la pragmatique.

La communication une nécessité absolue comme vecteur d’accès à la citoyenneté
• La communication non verbale.
• Les outils de communication adaptée et augmentée.
• Renforcer le développement du pouvoir d’agir des résidents
• La communication comme espace d’expression personnelle et vecteur d’accès à la vie de la cité.

La CAA nécessité et droits citoyens
• Les professionnels : leur rôle, missions pour la mise en place d’une communication adaptée.
• Les évaluations et l’observation : socle de la mise en place d’une communication adaptée et augmentée.
• Les différents outils de communication visuelle, verbale, écrite…
• La CAA pour soutenir la compréhension et pour s’exprimer.
• La CAA en famille et dans le lieu d’accueil : soutenir et accompagner les familles et proches aidants.

Méthodes pédagogiques

Notre approche se concentre sur une pédagogie active et réflexive, plaçant le participant au centre de la formation. Nous privilégions une dynamique de groupe en utilisant des méthodes variées. L’expérience professionnelle de chacun est exploitée pour faciliter l’application des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d’évaluation des acquis

A la fin de la formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation.